Embedded Files
คำอธิบายวิทยานิพนธ์
เมื่อเกิดภัยพิบัติหรือสงคราม ผู้คนจำนวนมากถูกบังคับให้อพยพโดยไม่ทันเตรียมตัว ทำให้เกิดการขาดแคลนพื้นที่อยู่อาศัยและพื้นที่การเรียนรู้อย่างเฉียบพลันโดยเฉพาะ เด็กผู้ลี้ภัย ซึ่งต้องอยู่ในภาวะวิกฤตเฉลี่ย 2–4 ปี ส่งผลให้ขาดโอกาสทางการศึกษา ในบริบทนี้สถานที่สำหรับรองรับตอบสนองด้านการศึกษาจึงเป็นทั้งสิ่งจำเป็นและเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานที่ไม่ควรถูกละเลย
สถาปัตยกรรมไม่ควรเป็นเพียงที่พักพิงชั่วคราว แต่ควรมีความยืดหยุ่นและสามารถทำหน้าที่เป็นพื้นที่ที่ส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ การเติบโต และการสร้างความหวังในอนาคตให้กับเด็ก ๆ อย่างมีคุณภาพ
คำถามนี้นำไปสู่การวิเคราะห์ 3 ประเด็นหลัก: 1. การรองรับจำนวนผู้ลี้ภัย 2. ความยืดหยุ่นของพื้นที่ต่อการเปลี่ยนแปลงของผู้ใช้งาน 3. ความสามารถในการปรับตัวตามภูมิอากาศ และภูมิประเทศ
การศึกษาครั้งนี้จึงเสนอ “สถาปัตยกรรมแบบพับได้” ที่ตอบโจทย์การใช้งานหลากหลาย ประกอบง่าย เคลื่อนย้ายสะดวกและเหมาะสมกับพื้นที่วิกฤตทั่วโลก
เมื่อเกิดภัยพิบัติหรือสงคราม ผู้คนจำนวนมากถูกบังคับให้อพยพโดยไม่ทันเตรียมตัว ทำให้เกิดการขาดแคลนพื้นที่อยู่อาศัยและพื้นที่การเรียนรู้อย่างเฉียบพลันโดยเฉพาะ เด็กผู้ลี้ภัย ซึ่งต้องอยู่ในภาวะวิกฤตเฉลี่ย 2–4 ปี ส่งผลให้ขาดโอกาสทางการศึกษา ในบริบทนี้สถานที่สำหรับรองรับตอบสนองด้านการศึกษาจึงเป็นทั้งสิ่งจำเป็นและเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานที่ไม่ควรถูกละเลย
สถาปัตยกรรมไม่ควรเป็นเพียงที่พักพิงชั่วคราว แต่ควรมีความยืดหยุ่นและสามารถทำหน้าที่เป็นพื้นที่ที่ส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ การเติบโต และการสร้างความหวังในอนาคตให้กับเด็ก ๆ อย่างมีคุณภาพ
คำถามนี้นำไปสู่การวิเคราะห์ 3 ประเด็นหลัก: 1. การรองรับจำนวนผู้ลี้ภัย 2. ความยืดหยุ่นของพื้นที่ต่อการเปลี่ยนแปลงของผู้ใช้งาน 3. ความสามารถในการปรับตัวตามภูมิอากาศ และภูมิประเทศ
การศึกษาครั้งนี้จึงเสนอ “สถาปัตยกรรมแบบพับได้” ที่ตอบโจทย์การใช้งานหลากหลาย ประกอบง่าย เคลื่อนย้ายสะดวกและเหมาะสมกับพื้นที่วิกฤตทั่วโลก
ประเด็นสำคัญของการวิพากษ์
“ในภาวะวิกฤต สถาปัตยกรรมจะช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนพื้นที่การศึกษาให้ผู้ลี้ภัยได้อย่างไร?”
Thesis Critical
“In times of crisis, how can architecture help address the sudden lack of educational space for refugees?”
Page updated
Google Sites
Report abuse